近期,教育部重磅發(fā)布了第四批 “1+X制度試點機構及職業(yè)技能等級證書”名單。三一重工攜手樹根互聯成功入選,將分別承擔“裝配式混凝土預制構件質量檢驗”、“工業(yè)數字孿生建模與應用”2類“1+X”證書的等級認證工作。
積極申報,擔起社會責任

據悉,“1+X”證書制度是《國家職業(yè)教育改革實施方案》的一項重要創(chuàng)新。其中,1是指學歷證書,X是指職業(yè)技能等證書,旨在鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業(yè)技能等級證書。
啟動“1+X”證書制度試點,是國家促進技術技能人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式改革,提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措,是拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領,緩解結構性矛盾的重要途徑。
2020年6月,教育部啟動第四批試點機構招募。作為高端裝備制造的領先企業(yè)和人才基地,三一積極申報,擔起相應的社會責任。
經過教育專家遴選、公示、核查企業(yè)信用和涉稅信息、復核等程序,提請國務院職業(yè)教育工作部際聯席會議審議后,三一重工、樹根互聯等270家單位的355個職業(yè)技能等級證書成功入選。其中,三一重工是名單中唯一的工程機械企業(yè)。
發(fā)揮優(yōu)勢,輸送更多人才

據悉,在上述“裝配式混凝土預制構件質量檢驗”、“工業(yè)數字孿生建模與應用”領域,三一擁有深耕多年的扎實經驗和優(yōu)勢資源。
在建筑工業(yè)化領域,三一旗下三一筑工擁有建筑工業(yè)化相關專利400多項,是行業(yè)標準的制定者之一。目前,三一在全國累計交付PC生產線500多條,國內公開市場份額超55%。
在工業(yè)互聯網方面,由三一孵化的樹根互聯是中國成立最早、服務行業(yè)最廣泛的工業(yè)互聯網賦能平臺公司之一。目前,其已連接全球45個國家和地區(qū),總計約69 萬臺工業(yè)設備,應用場景十分廣泛。
未來,這兩類證書的培訓、認證等還將依托三一工學院開展。此前,這里已開展了“1+X”工業(yè)機器人應用編程職業(yè)技能認證,軟硬件優(yōu)勢明顯。
三一工學院校長張輝介紹, 三一將充分相關人才培養(yǎng)優(yōu)勢,積極推動國家職教創(chuàng)新發(fā)展高地建設、探索“1”和“X”的有機銜接方式,推進相關專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設的緊密結合,為社會培養(yǎng)復合型技術技能人才。
教育部指定!三一將負責認證這2類職業(yè)技能等級證書
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來源:匠客工程機械
近期,教育部重磅發(fā)布了第四批 “1+X制度試點機構及職業(yè)技能等級證書”名單。三一重工攜手樹根互聯成功入選,將分別承擔“裝配式混凝土預制構件質量檢驗”、“工業(yè)數字孿生建模與應用”2類“1+X”證書的等級認證工作。
積極申報,擔起社會責任
據悉,“1+X”證書制度是《國家職業(yè)教育改革實施方案》的一項重要創(chuàng)新。其中,1是指學歷證書,X是指職業(yè)技能等證書,旨在鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業(yè)技能等級證書。
啟動“1+X”證書制度試點,是國家促進技術技能人才培養(yǎng)培訓模式和評價模式改革,提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措,是拓展學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領,緩解結構性矛盾的重要途徑。
2020年6月,教育部啟動第四批試點機構招募。作為高端裝備制造的領先企業(yè)和人才基地,三一積極申報,擔起相應的社會責任。
經過教育專家遴選、公示、核查企業(yè)信用和涉稅信息、復核等程序,提請國務院職業(yè)教育工作部際聯席會議審議后,三一重工、樹根互聯等270家單位的355個職業(yè)技能等級證書成功入選。其中,三一重工是名單中唯一的工程機械企業(yè)。
發(fā)揮優(yōu)勢,輸送更多人才
據悉,在上述“裝配式混凝土預制構件質量檢驗”、“工業(yè)數字孿生建模與應用”領域,三一擁有深耕多年的扎實經驗和優(yōu)勢資源。
在建筑工業(yè)化領域,三一旗下三一筑工擁有建筑工業(yè)化相關專利400多項,是行業(yè)標準的制定者之一。目前,三一在全國累計交付PC生產線500多條,國內公開市場份額超55%。
在工業(yè)互聯網方面,由三一孵化的樹根互聯是中國成立最早、服務行業(yè)最廣泛的工業(yè)互聯網賦能平臺公司之一。目前,其已連接全球45個國家和地區(qū),總計約69 萬臺工業(yè)設備,應用場景十分廣泛。
未來,這兩類證書的培訓、認證等還將依托三一工學院開展。此前,這里已開展了“1+X”工業(yè)機器人應用編程職業(yè)技能認證,軟硬件優(yōu)勢明顯。
三一工學院校長張輝介紹, 三一將充分相關人才培養(yǎng)優(yōu)勢,積極推動國家職教創(chuàng)新發(fā)展高地建設、探索“1”和“X”的有機銜接方式,推進相關專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設的緊密結合,為社會培養(yǎng)復合型技術技能人才。
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